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学力とは何だろう

前頁の最後の指摘は、学力低下の原因（主因）を言い切った訳ではない。あくまでも、一因として疑われる、という事である。 　それにしても、そもそも学力とは何であろう。 　手許の辞書には、 ��学習によって得た知的能力�� とあるが、では、その知的能力とは何なのだ。何をする能力なのだ。ただ単に、ペーパーテストで得点する能力なのか。 　学力を客観的に見る都合からすれば、あるいは学力を数値化する都合からすれば、そうだと言って良いのかも知れない。しかし、“詰め込み教育論”に書いたように、これでは雑学の量を学力と呼ぶ事に成ってしまいがちで、憚られる。 　学力というのは、いくらなんでも、もう少し高尚なものだろう。 　 　私自身は、次のように考えている。 　 　学力 　自己学習能力であり、以下のものの総合。 常識（COMMON SENSE すなわち当たり前の判断力。誰もが知っている事ではない） 知識量 分類力（共通点と相違点を見出せる。また、要点を抽出できる） 類推・推察・連想力 語彙量 言語能力（正確に受け取り、また正確に表現できること） 論理的思考習慣 学習意欲（知識欲。視野を拡げようとする気持） 観察眼 注意力 忍耐力 　これら全てをペーパーテストで測れるかどうかは疑問である。ただ少なくとも間違いないのは、次のような欠陥をペーパーテストが抱えている事だ。 　それは先ず、出題傾向を読む事による付け焼き刃の得点力に干渉され易い（と、既に書いた）こと。そして、学力は高くても得点力を鍛えていない人の力が測れないこと。 　 続く

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